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千里之堤,溃于蚁穴。2009,高考在即,“高考漏洞”会不会仍将“哗啦啦”,笔者与许多考生及其家长一样忧心忡忡。当务之急,尽快堵住“高考漏洞”!(张轶水)

席勒曾说过:“爱能使普通的灵魂伟大。”从此我利用工作经常下乡的便利条件,去寻找需要帮助的贫困学生,陆续资助过几个品学兼优的中学生……

据悉,该市要求学校把网络安全教育纳入信息技术课和思想政治教育课的教学计划中,培养学生科学、文明的网络意识和良好的上网习惯,提高对不良信息的早期识别和干预能力;在学生中广泛宣传《全国青少年网络文明公约》,通过对沉迷上网的案例进行分析等多种形式,对学生和家长进行安全、文明上网教育;培养一批热心于青少年网络活动的宣传员和监督员,影响和带动学生文明上网;市教育局与公安局组成督导小组,不定期对学校网络环境进行抽查,对发现的问题进行严肃处理,对涌现出来的优秀集体和个人进行表彰。

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第十四条进档考生专业安排办法:分数优先。按考生进档的先后顺序,分别按原始考分排序,依据考生专业志愿由高分到低分依次安排专业;总分相当的情况下优先录取相关科目高分的考生(江苏省按先分数后等级原则),理工类:理综、数学、语文、外语;文史类:文综、语文、数学、外语;外语类:综合、外语、语文、数学;进档考生所有专业志愿都无法满足的,若服从专业调剂,将由学校调剂到未录满的专业,不服从调剂的,作退档处理。

如果说每年中国有数千万的人关注高考,那么肯定有多得多的人关注高考语文作文考题。随之诞生出两个问题:什么样的作文题能称得上是好题目,交什么样的答卷能拿上高分?

第六次全国国民阅读调查公布的结果显示,18岁以下未成年人的阅读率为81.4,其中9-13岁少年儿童的阅读率为93.5,远远高于49.3的成人图书阅读率。成人图书阅读率比少年儿童阅读率低了近一半,这个数字背后的情形很值得关注。49.3之外的那一大半的人群是否身为家长呢?如果身为家长,他们如何保障自己的孩子获得足够时间和足够质量的课外阅读呢?

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国家“两免一补”政策出台后,姜丽娟一边继续为“春蕾女童”募集上学所需生活费用,一边又开始了更为艰难的为贫困高中生和大学生募集捐款之路。资助一名春蕾女童只要400元,资助一名贫困高中生却要3000元,贫困大学生更是要5000元。然而姜丽娟却没有因此停止她的助学活动,反而跑得更勤了。2005年以来,姜丽娟又奇迹般地募集到助学捐款28.4万元。

新华网北京10月27日电(记者李宣良、解放军报记者徐生)中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛,27日在会见国防大学第五次党代表大会全体代表时强调,国防大学要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真学习贯彻党的十七届五中全会精神,在新的起点上推动学校建设又好又快发展。

编者按  2005年5月,教育部印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各级教育行政部门把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务,把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,逐步实现义务教育的均衡发展。《意见》下发一年来,各地进一步加大工作力度,采取切实措施,推进义务教育的均衡发展工作呈现良好态势。从今天起,本报开设“大力推进义务教育均衡发展”专栏,以报道各地在促进义务教育均衡发展方面取得的经验。  “今年居然有人找我‘托关系’,想进改革试点校99中!”沈阳市教育局一位领导感慨道。难怪呢,两年多前,99中还是一所薄弱校,而如今,学校不仅有崭新的塑胶跑道,先进的实验设备,师生的精神面貌也焕然一新。2003年,沈阳市启动了包括99中在内的城区22所薄弱初中综合改造工程。如今,这22所改革试点校已全部达到了“高标准、高水平”的“双高普九”标准,彻底摘掉了“薄弱”的帽子。  随着我国教育事业的飞速发展,各地在基本完成“两基”任务之后,教育发展的不均衡矛盾日渐凸显,不少好学校已经具备“豪华”校舍和设备,而很多农村学校和薄弱学校办学条件仍然相当艰苦;在城市里,不少家长宁愿舍弃家门口的学校,每天跑大老远送孩子到所谓的“名校”……教育的城乡差别、地域内差别如不尽快缩小,就难以实现教育的公平,难以办让人民满意的教育。2005年5月,教育部颁布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,把推进义务教育均衡发展摆上了重要议事日程,明确要求各地把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来。文件下发以来,安徽铜陵、四川成都、辽宁大连等许多地方,都像沈阳一样,正积极采取措施,加大推进义务教育教育均衡发展的力度。  学校成为新农村一道亮丽风景  推进教育均衡发展,重点是改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件。一年来,各地认真落实教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村的要求,进一步调整教育经费支出结构,切实改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,有效缩小了义务教育地区间和校际间的差距。在不少地方,农村学校已成为社会主义新农村的一道亮丽风景线。  【实招】北京市密云县近5年来共投入4亿多元,根据“先山区、后平原”的原则,对全县中小学进行集中建设和改造,中小学办学条件实现了历史性跨越。全县农村寄宿制学校由县政府统一规划建设,实施山区寄宿制学校供暖工程和洗浴工程,使所有中小学全部实现暖气供暖,所有中小学师生能在学校洗浴。  【实招】江西省修水县按乡镇中学30亩、中心小学20亩、中心村小15亩的标准规划校园建设,2005年还实施了“十有”工程(有围墙、有厕所、有食堂、有冷热饮用水、有音体美设施、有统一标准的讲台、寄宿学校有安全宿舍、寄宿员一人一床、每名学生有桌凳、教室有电灯电扇)。  【感言】当昔日破旧的校舍被崭新的教学楼所代替,当农村孩子也可以在微机室、实验室上课,一样可以在标准的运动场地活动时,教育均衡发展就迈出了第一步。  让城乡教师“动”起来  加强农村学校和城镇薄弱学校师资队伍建设是推进义务教育均衡发展的关键环节,各地普遍加大农村学校和薄弱学校教师的培养培训力度,开展了优质学校支援薄弱学校、城镇学校支援农村学校活动。  【实招】2005年,北京市实施了“特级教师行动计划”,组织特级教师50多人送教下乡;实施支援农村教育“十百千万工程”,即选定清华等10所高校帮助10个远郊县区开展教师培训、组织103所城镇优质学校帮助103所农村学校培养骨干教师、市区县每年选派1000名城镇教师到农村支教、每年组织1万人次的农村教师培训或城乡工作交流。  【实招】大连市近年来打破校际壁垒,采取了全区大范围交流、区内分片几校联动交流、热点学校与薄弱学校对口交流等多种形式,实行校长和教师的合理流动。对名教师、特级教师、优秀教师实行区域资源共享,让他们在更大范围内发挥作用。在干部和教师评职与晋级时,也要把其在薄弱学校的工作经历和业绩作为重要依据之一。2005年,全市交流教师占教师总数的13.9。  【感言】教师永远是办好教育的最关键因素,要真正办好每一所学校,拥有好的“硬件”远远不够,必须还有优质的“软件”——高素质的教师队伍做支撑。  走内涵发展之路  各地把全面推进素质教育、全面提高教育质量作为推进义务教育均衡发展的根本任务,制定配套政策,教育资源优先保障提高教育教学质量的需要。普遍加强了常规管理,定期或不定期开展教学检查和督导,推进了中小学内涵式发展。  【实招】安徽铜陵等地采取切实措施,严格执行小学和初中“划片招生、就近入学”政策,每年从示范高中招生指标中拿出一定比例分配到属地的每一所初中,推进生源的均衡化。  【实招】吉林省开展农村初中办学模式改革示范学校评估活动,将绿色证书及初级职业资格教育纳入教学计划,开发地方课程,进行了“全员选修实用技术,分班组教学”的教学方式改革,提高农村初中办学水平。  【感言】一所学校只有教育教学质量得到了保障,学校办出了自己的特色,有了自己的“魂”,才能堪称一所好学校。  温暖每一个孩子  在国家进一步加大对农村、对弱势群体救助的政策方针指导和支持下,各地积极筹措资金,以农村义务教育阶段家庭贫困学生为重点,努力扩大贫困学生的资助面,提高资助标准和资助质量。进城务工农民子女和留守儿童教育问题得到了全社会高度关注,工作取得较大进展。  【实招】浙江省启动农村中小学家庭经济困难学生资助扩面工程,使全省获得资助的学生比例达到9,对义务教育阶段的低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生免杂费、课本作业本费和住宿费,对低收入家庭子女给予资助。资助额度都以“教育券”形式直接发放给家庭经济困难学生。  【实招】江苏省无锡市从落实政府行为着手,已经形成了农民工子女教育的工作机制;每年按照就近入学的原则向各公办学校下达招收农民工子女的招生计划,明确规定对民工子女不得拒收,不得歧视,并免收借读费;政府按照当地生均公用经费标准,不分学生来源,按实际学生数等量足额拨付经费,并按标准核定教师编制,核发教师工资。  【感言】不因弱势而被忽视,不因贫困而遭放弃,当教育公平的阳光普照到每一个儿童少年时,更加彰显了教育均衡发展的重要意义。  督导监测评估“护航”  建立督导监测机制和评估制度,是保障义务教育均衡发展必不可少的环节。各地对此项工作进行了积极探索和研究,督导监测工作的加强,对各地政府依法推进义务教育发展起到了有效的监督和激励作用。  【实招】厦门市思明区制定了《教育均衡发展监测方案》,开展了各项监测工作的尝试,从省均定额教育经费、骨干教师队伍、办学条件和办学质量等四个方面对部分学校进行了抽检与差距分析,将校际差距通过关键抽测点的数据直观地呈现出来,为教育决策提供了很好的依据。  【实招】山东省建立了监督监测制度,从2005年开始,每年组织一批评估组,分别到各地进行检查督导,每市督查10天,每市抽查2个县,每县抽查2所学校,对农村义务教育的投入和义务教育发展等情况进行深入细致的检查督导,并将督查结果进行公布,按督查情况进行排名。  【感言】没有科学的标准就不能衡量是否真正做到了均衡,没有有效的督导就难以真正推进工作,为教育均衡发展护航的是科学的督导监测机制和评估制度。  《中国教育报》2006年6月8日第1版

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另一大类是推介性的文字广告,在老外语字典中,这类广告的表现形式多种多样,有用汉字介绍的,这是对一般读者的;有用外文的,这是对熟悉外文的读者的。有使用整版单页的,这是出版商重点推介的,它们有的是大部头外语字、辞典,有的是在当时影响很大的外语字、辞典。有使用二分之一版面,或三分之一版面的,主要用来推介新出版的图书。1927年上海商务印书馆出版的《汉英新辞典》(李玉汶著),书后附有一则单页整版《英汉字典》广告,这部字典的尺寸仅有火柴盒那么大,可能这样小的外语字典,属于罕见,需要隆重推介才可能引起读者们的注意。左上画出一个和火柴盒般大小的虚线框,里面的文字可以看出那时广告的文字特点,也就是说当时外语字典的广告文字还是照直了说。你看“诸君:照这点线框大小的英汉字典,诸君可曾见过吗?诸君的理想中不是很要买一本面积微小而便于携带的字典吗?这本字典的出世,可以使诸君的理想变为事实了。”右则是该字典的英文写法。整个版面的中间部分,让给了英汉字典的书名,下半部分是这部超小字典特点的介绍。整个版面看上去即重点突出,又很协调。这是横排版的式样。1944年上海中华书局版马君武的《德华字典》后面的整版广告,版式竖排,取得的效果,和上面的一样。再如陆费执、严独鹤主编的《中华汉英大辞典》的广告,书名占整页四分之一,处理得十分醒目。在书摊上见到这本字典的时候,入眼的第一感觉就是书名。1934年世界书局初版的《汉译日语辞典》封底上是其自身的广告,其版式风格、设计风格和上述中华书局的一模一样,1933年世界书局版的《世界标准英汉辞典》书后的《高中英语标准读本》(林汉达)广告亦如是。

党(团)组织关系:如是你是团员,应到团籍所在学校团委开具证明,在团员证上填写转至高校团委并加盖公章;如是党员,则需要所在学校组织开具转出证明。此外,一定要注意携带好自己的相关组织关系档案。

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七、项目诈骗。例如,持假工作证推销半价旅游,并以提成为饵,让受骗者骗来更多受骗者,骗子收取报名费后即失踪。武汉曾有数百名学生被套牢。与此类似的还有骗子以帮忙办理培训。

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责任编辑:左云霞

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